Птицы на крыльях

Методическая разработка образовательной деятельности по теме:

«Птицы на крыльях весну принесли»

Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (шестой год жизни).

Цель: Расширение представлений дошкольников о перелетных птицах скворцах и грачах.

Задачи:

1. Закрепить представления детей о характерных особенностях перелетных птиц, способах перемещения, орнитологических наблюдениях за птицами.

2. Сформировать навык схематичного изображения перелета птиц.

3. Воспитывать желание заботиться о птицах, проявлять познавательный интерес к перелетным птицам.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой.

Оборудование: маски птиц, картинки с изображением перелетных птиц, цветные мелки, браслеты на руку двух цветов.

I этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

- Ребята, сегодня выходя рано утром, я увидела необычную тучу на небе. Она была большая, темная. Сначала я подумала, что это дождевая туча, но она быстро летела по небу, из нее слышались необычные звуки.

- Что это могло быть?

Это была огромная туча птиц.

Куда и откуда они летели?

- Я думаю, это были скворцы. При перелете именно эти птицы собираются большим количеством, целой «тучей».

-Какие признаки перелетных птиц вы можете назвать?

Воспитатель предлагает по картинке описать внешний вид скворца и грача.

-Объясните, в какое время года птицы улетают и прилетают?

- Замечательная мысль.

- Оригинальна идея.

- Кто еще так думает?

Все согласны?

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

-Верно.

- Правильно.

II этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Воспитатель рисует мелом на асфальте перечисленные линии.

- Очень интересные схемы перелета птиц у вас получились.

- Верно, чтобы определить место их зимовки.

- Отлично у вас получается.

- Будьте внимательны при выборе браслетов.

- При перелете птицы выстраиваются в определенные линии («косяк», «дуга», «шеренга», «линия»).

- Предлагаю вам схематично, в виде «галочек» нарисовать птиц на линиях перелета.

- Ученые-орнитологи ведут наблюдение за перелетными птицами. Как вы думаете, зачем?

- Как ученые могут наблюдать за летящими птицами? Для этого на лапки птиц надевают орнитологические колечки, на которых написано откуда она улетела.

Предлагаю вам поиграть в игру «Орнитологические колечки».

Описание игры: дети делятся на две команды (грачи и скворцы). Надевают маски птиц. Команда скворцов выбирает браслеты синего цвета, а грачей-красного цвета. Грачи выстраиваются «клином», скворцы- «дугой». Две стаи перемещаются по площадке, не смешиваясь друг с другом.

III этап: способствуем реализации детского замысла

Рисование на асфальте экологического плаката «Берегите птиц».

- Ребята, что вы изобразите на плакате?

-Какой экологический знак может обозначать необходимость охраны птиц?

-Получается очень интересный плакат.

-Какой необычный экологический знак вы придумали.

IV этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

- Ребята, для чего надевают перелетным птицам колечки?

- Какая игра вам понравилась больше?

- Что бы вы рассказали о перелетных птиц своим друзьям?

- Интересная версия.

-Надеюсь ваши друзья услышат интересный рассказ о перелетных птицах.